Множественное число существительных и введение в падежи (Көптік жалғау және септіктер)
Шесть пар окончаний множественного числа (-лар/-лер, -дар/-дер, -тар/-тер), правила выбора, введение в падежные вопросы Атау, Ілік, Барыс.
В казахском языке множественное число образуется шестью вариантами парных окончаний:
1. -лар / -лер: после гласных и сонорных р, л, й, у (бала-лар, көл-дер -> көл-дер сонорный л требует дар/дер; қала-лар, терезе-лер, оқушы-лар);
2. -дар / -дер: после гласных и звонких ж, з, а также сонорных м, н, ң, л (қыз-дар, ұл-дар, үй-лер -> й требует лар/лер; адам-дар, күн-дер);
3. -тар / -тер: после глухих согласных к, қ, п, с, т, ш, щ, ф, х, ц, ч и звонких б, в, г, д (дос-тар, кітап-тар, мектеп-тер, дәптер-лер -> р требует лар/лер).
Запомните четкую закономерность: глухой согласный на конце требует глухого «-тар/-тер», сонорные м, н, ң требуют «-дар/-дер».
Группа 1: -лар / -лер
Группа 2: -дар / -дер
Группа 3: -тар / -тер
Важнейшее отличие от русского языка!
Если перед существительным стоит числительное, окончание множественного числа НЕ ставится! По-русски: «пять книг», по-казахски: «бес кітап» (а НЕ «бес кітаптар»).
Казахский язык имеет 7 падежей. В 3 классе мы осваиваем первые три:
1. Атау септік (Именительный): Кто? Что? (Кім? Не?) — без окончаний (оқушы, мектеп);
2. Ілік септік (Родительный): Кого? Чего? Чей? (Кімнің? Ненің?) — окончания -ның/-нің, -дың/-дің, -тың/-тің (оқушы-ның кітабы — книга ученика);
3. Барыс септік (Дательно-направительный): Кому? Чему? Куда? (Кімге? Неге? Қайда?) — окончания -ға/-ге, -қа/-ке, -на/-не (мектеп-ке барамын — иду в школу).