Русско-казахские литературные связи и итоговое повторение теории литературы к ЕНТ
Взаимообогащение русской и казахской культур. Переводы Абая Кунанбаева произведений Пушкина, Лермонтова, Крылова («Татьянаның хаты»). Роман М. Ауэзова «Путь Абая» в русском переводе. Творчество О. Сулейменова («Аз и Я»). Итоговый экспресс-курс теории литературы для ЕНТ: роды литературы, стихотворные размеры (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест), тропы и фигуры речи, композиционные элементы.
Русско-казахские литературные взаимосвязи — ярчайший пример плодотворного диалога двух великих культур Евразии.
Великий казахский мыслитель и поэт-просветитель Абай Кунанбаев (1845–1904) совершил культурный подвиг, открыв сокровища золотого века русской поэзии народу Степи:
- Абай перевел свыше тридцати отрывков из романа «Евгений Онегин» А. С. Пушкина. Песня «Татьянаның сөзі» («Письмо Татьяны»), положенная Абаем на нежную национальную мелодию, стала всенародно любимой казахской песней, исполнявшейся в каждой аульной юрте под домбру;
- Переводы лирики М. Ю. Лермонтова («Горные вершины» — «Қараңғы түнде тау қалғып») стали классикой казахской поэтической музыки;
- Басни И. А. Крылова («Стрекоза и Муравей», «Ворона и Лисица») Абай переложил в стихотворные назидания, близкие казахскому народному мировосприятию.
Абай и Пушкин
«Қараңғы түнде...»
В XX веке мост дружбы культур обогатился великими шедеврами казахских писателей:
1. Роман-эпопея Мухтара Ауэзова «Путь Абая» (Ленинская премия 1959 г.). Созданный на казахском языке, шедевр был блестяще переведен на русский язык группой переводчиков под руководством Л. Соболева и А. Никольской. Роман открыл читателям всего мира богатство кочевой цивилизации казахов, психологию, обычаи и историю борьбы Абая за просвещение;
2. Олжас Сулейменов — выдающийся двуязычный поэт и ученый-лингвист. Его историко-лингвистическая книга «Аз и Я» (1975 г.) стала сенсацией в тюркологии и славистике: Сулейменов вскрыл глубочайшие тюркские пласты в «Слове о полку Игореве», доказав многовековое двуязычие Древней Руси и Степи и братское взаимообогащение славянских и тюркских народов.
«Путь Абая»
«Аз и Я» Сулейменова
Для успешной сдачи профильного блока ЕНТ по литературе необходимо безукоризненно владеть теоретическим аппаратом:
1. Роды литературы:
- Эпос (повествование о событиях: роман, эпопея, повесть, рассказ, притча);
- Лирика (выражение чувств и мыслей героя: стихотворение, элегия, ода, послание);
- Драма (действие через диалоги героев для сцены: трагедия, комедия, драма);
- Лиро-эпос (поэма, роман в стихах, баллада);
2. Стихотворные размеры (правило ударений):
- Двусложные: Хорей (ударение на 1-м слоге: / _ ), Ямб (ударение на 2-м слоге: _ / );
- Трехсложные: Дактиль (ударение на 1-м слоге: / _ _ ), Амфибрахий (ударение на 2-м слоге: _ / _ ), Анапест (ударение на 3-м слоге: _ _ / ).
Мнемоническое правило запоминания: Д-А-М-А (Дактиль — 1, Амфибрахий — 2, Анапест — 3).
Эпос, лирика, драма
Стихотворные размеры
Художественные выразительные средства — главный источник вопросов на ЕНТ:
1. Тропы (употребление слов в переносном значении):
- Метафора — скрытое сравнение на основе сходства («горит костер рябины красной»);
- Метонимия — перенос по смежности («съел три тарелки», «читал охотно Апулея»);
- Синекдоха — название части вместо целого («и слышно было до рассвета, как ликовал француз»);
- Олицетворение — перенос качеств человека на неодушевленные предметы («ночевала тучка золотая»);
- Оксюморон — сочетание противоположных, взаимоисключающих понятий («живой труп», «пышное природы увяданье»);
2. Фигуры речи (особые синтаксические конструкции):
- Антитеза — резкое противопоставление («Они сошлись. Волна и камень...»);
- Инверсия — нарушение прямого порядка слов в предложении;
- Градация — нагнетание или ослабление эмоционального ряда («не жалею, не зову, не плачу»);
- Анафора (единоначатие) и эпифора (повтор концовок строк).